En la presente obra se desarrolla un modelo de integración racional que revisa las correlaciones existentes entre la predicción y el éxito escolar. Para ello, se ofrecen propuestas de intervención a través de ejemplos y/o actividades que permiten mejorar el rendmiento académico de los estudiantes partiendo de la idea de que los resultados -adversos o favorables- no están únicamente vinculados a las capacidades de los mismos sino también al profesor, al programa, a los métodos, al contexto familiar y al contexto sociocultural.